如何準備IELTS英語寫作？－shinyshine的部落格

研討會之一：如何成功教英文學術寫作文法

南安普敦大學碩士班除了正規的課程之外，其實也有很多關於社會語言學或英語教學的研討會(seminar)可以去聽。這種研討會不需要另外付費(或者我們早就已經透過學費付清)；因為前來演說的講師(lecturer)通常不僅學有專精，更是他們專攻領域當中的個中翹楚。有時候，這種一到兩小時的精華版授課比原本正規的授課課程更精采，更能學到東西。

一月份的時候我們就聽過一堂很有趣的研討會，主題是關於如何將文法融入準備IELTS的課程設計之中。IELTS是由劍橋大學研發並主導的國際英語語言檢測，是到英式英語語系國家留學必過的測驗之一。大抵而言，要到一般如加拿大、澳洲、紐西蘭或英國大學英語教學或教育相關碩士班留學的成績要求是6.5(滿分9)級分，排名或專業要求更高的有時甚至會要求到7級分。因為之前準備IELTS寫作時一直摸不著頭緒：稍微準備時閱讀和口說都拿過7級分以上，但寫作無論有無準備都是6級分，令人沮喪。出席的另一個非常重要的原因是：有免費的文法書可以拿。

上完這個研討會之後真是豁然開朗。原來，英國傳統的學術寫作模式(academic writing)不僅和中文不同，甚至和美式英文相較而言要求更為嚴格。除了不能寫太過主觀的表達語句(avoid subjective expressions)之外，英式學術寫作要求的句意連接和文意連貫(cohesion and coherence)以及文章發展和鋪陳息息相關，而文意的連貫取決於句子間的文意連接(Theme and Rheme)有沒有精準完成。按照劍橋解析的標準學術寫作模式，一篇好文章句子架構應該按照如下所示的模式來發展。

(取材翻譯自當天研討會講義：dh204@bath.ac.uk)

簡單來說，在標準的英式學術寫作模式下，句意和文意的連貫和流順應該是Z字型，而非我們原本認知一般英語書寫技巧的l字型；而連貫句意絕不是單單用轉折語(transitions)就可以達成。同樣的文法，同樣的字彙範圍，因為不同的寫法會有1到2級分的差別，而以上只是當天所學的冰山一角唷！真是太有收穫了。希望在不遠的將來我可以利用這個嶄新的思維從事一些有用的事業，呵呵。

好的東西當然要和好的朋友分享，所以我們馬上利用一些聚餐的機會，和因快樂旅遊不能出席的同學們分享我們在研討會當中得到的心得。來不及分享到的同學不用擔心，準時看我們的部落格就好囉！