開學已經快兩個月了，最大的心得居然是補習班無孔不入、無堅不摧、無遠弗屆的招生宣傳手法，不只深入高中學生人心，甚至有點嚴重影響我們英文老師在學校教學的步調。我們要替學生解答補習班講義的問題就算了，補習班最讓我們感到不舒服的就是居然提供各種小考的解答；除了三民、龍騰等各種英文版本教材平常小考的解答，竟然連空音、LIVE等等雜誌的聽力卷及單元考卷都可以提供學生答案。
為了平常分數，有些學生會背好答案之後靠著短期記憶(short-term memory)參加考試。事實上，這種檢視學習英文的評量方式除了掩耳盜鈴自欺欺人毫無成效之外、更為補習班惡性競爭(vicious competition)導致學生權益受損畫下完美註腳。因為為了顧及考試公平性，我們被迫不得不自己命題，反而犧牲為學生編制講義、設計課程活動的時間。更糟的是，月考、學測乃至於指考等等大考是不可能這樣考的；大考的英文作文閱卷方式甚至非常排斥看到補習班教授的應考法則。為了小考成績而昧於評量原則的短視近利，終究會讓學生付出代價。
其實我自己在高中念書的時候也有上過補習班，不過當時就立志當英文老師的我個人學習重點在於”這些補習班老師的教學優點是甚麼？”畢竟讓他們餵魚吃，不如自己學著釣魚，學到他們這些名師的教學和學習英文方式之後就閃人了，現在我的學生們覺得我的講義編的好，甚至有學生覺得”補充的比補習班的講義還多”，他們也是有貢獻的，我的教學整理方式可以說是集各家補教名師精華呢。基於語言學習關鍵在於接觸目標語言(exposure to the target language)的時間長短，去補習班好歹也是接觸目標語言的機會，本來我也不會排斥學生去的，但是為了爭取小考成績而死背答案就太超過了。
看看前一陣子各家電視台上演補教人生的戲碼，我上課的講義既然編得比她們還好、版書甚至寫的還比較好看，差別就在於我沒辦法穿短窄裙上課而已。和友校的英文老師競爭、和本校優秀的同事們競爭壓力已經很大了，沒想到現在還要和補教名師們一較高下，現在的競爭實在太激烈了呀！
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