在台灣教英語最大的挫折感是：學生學了多年的英語，仍然不敢付諸於實行在日常生活當中。一方面的原因是因為台灣英文大考不考英語聽力和口說，所以大家把所有學英語的資源集中在閱讀和考克漏字的能力上；另一方面則是因為缺乏是當的情境(condition)和誘因(incentive)。一個設立在大里的兒童英語藝術村、一個不向現實低頭的語資班老師Shine、加上一個來自波士頓的美國教師Carl，三個臭皮匠一起設法解決了這個問題。
Teacher Carl的專業是表演藝術，除了道地的美式英語口音，他可以輕輕鬆運用不同的英式英語甚至澳洲英語腔調表演出喜怒哀樂，而學生總是能在輕鬆快樂的情境之下把接收到的英語(Language input)，透過有組織的方式練習，進而轉換成為對自己有意義的語言學習。以海關(customs)的情境而言，Teacher Carl把國與國之間不同的風俗習慣轉換作為例子，讓學生透過聯想的方式把海關這個單字做深層連結。接著入境官員(immigrant official)和入境者的實地演練則加強這方面的口語練習。
在旅館和飛機機艙的情境中，Carl也介紹了一些在海外旅行可能會遇到的情境和該注意的事情，包括check-in等等要注意的事項。配合豐富的肢體動作，他的解說讓人印象深刻，例如門房(bellhop)就是一聽到鈴聲(bell)就會跳(hop)出來服務的人，講到這裡他還真的跳了一下。在介紹機艙上看不見的商店(air-mall)和免稅商品(duty-free product)的時候，他也提醒我們不要認為飛機上的貨品絕對是最便宜的。緊接著的旅館check-in和與flight attendant 的會話練習也讓大家欲罷不能。
為了幫助學生能稍稍具備在國外日常生活的環境，我們更特別安排餐廳和髮廊的情境。在餐廳的情境裡，他告訴我們西方人”無論做甚麼事，不要影響其他人” 的用餐禮儀(proper western courtesy)、東西方迥然不同的小費文化和服務特質、如何保障消費者的權益和利用談判技巧爭取福利，而接著的練習則讓學生們不僅真的用英語點餐，還真的用英語玩起經理、服務生(server)和奧客(undesirable guests)的角色扮演。在髮廊情境裡，他真的把所有可能會在髮廊運用到的單字都帶過了。希望我的學生們有機會到國外剪頭髮的時候能真的和髮型設計師溝通，而不要只是說”Just make me look like a good student!”
語言學習要能夠有效，端看能不能解決日常生活的任務，這是任務導向(Task-Based Language Teaching and Learning)英語學習的重點。一個專業的外籍教師、幾個豐富有趣的情境、一群願意腳踏實地練習英語的學生，我想我們做到了。
敬業的Carl非常配合的和我們合影留念.
旅館櫃檯: 可惜只有開放一個通道.
Carl甚至和我們一起用餐, 只能說這些學生實在太幸福啦!
銀行: 又是一個台灣人體驗幸福的地方.
模擬餐廳的練習: 這裡甚至連各種菜色都有圖片模型 .
旅館課程: 唯有在這種情境學生們才開口說英語.
後來在中女中和Carl狹路相逢...
留言列表
